加强马克思主义学院建设要把握五个关系.docxVIP免费优质

加强马克思主义学院建设要把握五个关系“习近平总书记指出：新时代新征程上，思政课建设面临”新形势新任务，必须有新气象新作为。这也为马克思主义学“”院（下称马院）高质量发展提出了更高要求。党的十八大以来，全国马院建设取得长足进展，规模数量翻倍增长，现已突破2000余家，已然成为马克思主义理论教育教学、研究宣传和人才培养的坚强阵地。但与新时代新要求相比，马院在学科建设、科学研究、教育教学、队伍建设、学院治理等方面还存在一定差距。因此，必须适应新形势新任务的迫切需要，把握好影响马院高质量发展的几对关系，切实推动马院各方面工作迈向新台阶。“”“”学科建设本色与特色的关系。推进学科建设，贵在“”保持本色。马克思主义理论学科设立的初衷是为了更好地开展马克思主义理论教育教学、研究宣传和专业人才培养，这“”意味着学科建设必须坚持在马言马的鲜明导向，牢牢树立马克思主义的指导地位，以习近平新时代中国特色社会主义思想指引学科发展。同时，推动一级学科整体发展，明确各二级学科边界，并着重处理好与相关学科的关系，凸显马克思主义理论学科的骨干学科定位，减少因定位不清而导致的学科引领“”作用发挥不足问题。推进学科建设，重在打造特色。搞好“”学科建设不能千篇一律，而是要结合地域特点、院校层次、专业优势、行业需求探索差异化发展路径，形成特色化学科专“”长。需要明确的是，强特色不是简单地为了学科评级、院“”“系评优而片面追求学科个性化发展，更不是以特色取代本”“”色，而是要在保本色的前提下不断探索新的学科增长点。“”“”科学研究标志导向与支撑教学的关系。推动科学研究高质量发展，应以产出标志性成果为导向。既要求科研成果由重数量转向重质量，形成能回应现实需求、推动理论发展的“”“”代表作和经典篇；又强调科学研究要从零散化走向体系化，立足研究专长与特色方向推出水平高、影响大的系列研究“成果。更为重要的是，必须明确科学研究不是简单盲目地为”科研而科研，而是要面向教学，从教学中来、到教学中去。一方面，坚持教学设题目、科研做解答，依据教学重难点问题、学生关切问题和现实热点问题，确立研究方向，并及时对教学中形成的有效经验做法进行理论提炼、成果转化。另一方面，坚持科研成果进教材、进课堂、进头脑，推动科研资源有效转化为教学资源。具体而言，就是把科学研究中所提出的学术观点、探索的教学规律切实应用到丰富教学内容、创新教学方法“之中，确保做到研究解决真问题，避免出现教学科研两张”皮现象，实现教学与科研的同向共进。“”“”教学内容建设与形式创新的关系。一方面，在深耕教学内容上下功夫。教学内容是思政课讲道理的基本依托，既要按照统编教材讲好马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，避免教学内容随意化；又要聚焦时代发展，融入党的创新理论和决策部署，特别是要以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，拓展教学内容广度，增强思政课的思想性和理论性。另一方面，在创新教学“形式上出实招。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干”巴巴的，只有创新适应学生需求的多元化教学形式才能有效展现丰富深邃的教学内容。既要把思政小课堂和社会大课堂结合起来，将课堂开到田间地头、工厂社区、革命老区，延伸教学空间，使学生更好了解国情民情；也要打破传统模式，积极采用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等教学方式，让学生爱听爱学、听懂学会。更要用好数字化技术，借助虚拟场景、VR全景图像等形式突破时间和空间对教学场景的限制，提升思政课的亲和力和针对性。“”“”师资队伍配齐与建强的关系。一是着力强化教师梯队建设。高质量师资队伍是一支以学科带头人为核心、中青年教学科研骨干为中坚、结构层次合理的学术梯队。然而从现实“”看，思政课教师队伍呈现出中间小、两头大且更偏向于年轻化的特点。因此，要积极构建以老带新机制，发挥好传帮带作用，帮助青年教师克服本领恐慌、能力不足等困扰，促使其成长为骨干力量。二是充分发挥...