高质量理论学习推动办学治校创新.docxVIP免费

高质量理论学习推动办学治校创新党委（党组）理论学习中心组，是加强党的政治建设、思“想建设的重要制度安排。党的二十届三中全会进一步提出完”善党委（党组）理论学习中心组学习制度。近年来，莱芜职“”业技术学院（以下简称学校）面对新形势新任务新要求，坚持学以致用、知行合一，持续完善和创新党委理论学习中心组学习机制，持续强化理论学习的原动力，并转化为坚定信念、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，激活办学治校创新力，开创以高质量理论学习驱动学校改革实践的生动局面。“”创新机制，从流程中发掘学习动能。科学的学习方式方法事关学习的质量和成效。针对主题不突出、内容不精准、管理不规范、成果转化不明显等情况，学校党委从全局高度强化制度设计，持续推动党委理论学习中心组学习流程规范化、内容系统化、形式多样化，通过流程改革发掘学习新动能、显现学习成效。“”一是规范学习制度，坚持五个事先。学校党委将理论学习列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入意识形态“”工作责任制。每次学习前做到五个事先（即事先制定学习方案、事先确定学习内容、事先编印学习手册、事先自学相关“内容、事先开展专题调研）。二是丰富学习内容，做到三个”必学。学校党委坚持学用结合，今年以来先后围绕专业群建设、学工思政队伍建设、教学精细化管理、科研工作规划、党纪学习教育等12“个专题进行了学习。每次学习，做到三个”必学（即与专题相关的重要讲话、重要指示批示精神必学，党的政策法规必学，上级文件必学），精准把握党的方针政策和上级要求，对标对表、立学立行。三是创新学习形式，完善“”七大环节。理论学习中心组学习强调规定动作到位、自选“”动作出彩，创新学习形式，每次学习都包含七大环节（即党委班子成员领学重点内容、相关单位专题汇报、分管校领导提出意见建议、党委班子成员集体研讨、参会代表自主发言、参会人员自学、党委书记点评），让学习深下去、活起来。“”改良学风，以实践性擦亮学习特色。学以致用，是理论学习的目的。学校党委坚持理论联系实际的马克思主义学风，以制度创新改良学风，破解党委理论学习中心组学习被虚化、表面化、形式化的问题，坚持围绕中心、服务大局，在丰富而生动的实践中展现理论活力和学习特色。“”一是突出政治引领，强调班子带头。学校将理论学习与提高党员干部的政治站位相结合，引导党员干部正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局，自觉在大局下想问题、做工作。党委班子成员带头遵守学习制度，带头落实学习方案，带头执行学习计划，形成了学校党委理论学习中心组带头示范、基层党组织迅速跟进、师生广泛参与的良好学习氛围。二是坚“”持问题导向，推广调研问诊。学校党委将理论学习中心组学习同解决师生的急难愁盼问题相结合，带着问题学、带着使命学、带着感情学，在调研中问诊，在集体研讨中会诊，用系“统思维、创新方法探寻最优解。三是注重成果转化，力促方”案落地。学校党委将理论学习中心组学习同破解学校建设发展中各种难题相结合，推动成果转化运用，形成落地方案，确保理论和实践同频共振、同向发力。截至目前，今年党委理论学习中心组学习中，共有200余人次参与了研讨发言，在深入研讨交流中碰撞出新思路、新方法，通过开展专题学习研讨，谋划并提出了一系列改革措施。“”放大成效，用治理力检验学习本领。党委理论学习中“”“”心组坚持以小切口促大改革，把学习党的创新理论作为做好一切工作的看家本领，把握精神实质，掌握精髓要义，力求真学真懂真信真用，最终转化到学校办学能力、育人水平和治理能级的提升。一是优化人才配置，激发队伍活力。学校党委理论学习中心组对人才队伍建设进行了专题调研和学习研讨，谋划了内设机构和管理人员调整重大事项。学校开全省高职院校之先河，打通了专业技术与行政管理岗位的双向流动渠道，树牢了能上“”能下风向标。二是抓好系统谋划，推动一体改革。学校党“”委理论学习中心组不断实践探索大学习、深调研、真落实工作机制，以党的理论系统化学习为契机，系统谋划、统筹推“”“进系统化、规范化、精细化管理制度改革、内...