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县干部培训工作典型经验材料近年来，**县以推动内涵式高质量发展为主抓手，创新推“”“”进培训阵地、课程资源、授课主体三延伸，促进党校教“”“”“”“育摆事实与讲道理相结合、教室小课堂同社会大课”堂相结合，探索干部培训供给侧改革新路径，推动干部培训与现实工作有效衔接、理论收获与实践经验良性转化，多渠道、全方位、精准化提升党员教育培训质量和实效。“”“”“一、活字引领、延伸培训阵地，唱好干部培训地方”戏。统筹构建以县委党校为主体，*个镇街党校、*个教学点为延伸的县镇两级党校联动办学模式，延伸培训阵地，激发干部培训新活力。聚焦需求导向。立足党校培训需求，围绕产业发展、红色文化、先进经验等地方特色资源，精准设置不同的“”“培训课程套餐，为干部培训提供多样化的菜单设置和订单”式服务。注重资源下沉。一方面，建立师资课程库，定“”制共享清单，实现县镇两级党校师资、课程共享。另一方“面，持续推进2+1”牵手计划，两名教师对口一个镇街党校，开展业务指导、送课等工作，推动镇街党校标准化建设。强化方式创新。打破传统教学模式，组织县委党校主体班次走进镇街党校开展研学活动，充分挖掘镇街教育资源，以实地研学为载体，将地方特色文化融入县级党校课程体系，具体开“”展八个一活动，即听一堂基层党组织书记镇（村）情介绍和专题党课、开展一村经济社会发展调研、体验一种特色文化项目、开展一次党性教育现场教学、吃一顿农家饭、组织一场分组座谈会、提出一个金点子（意见建议）、撰写一篇观后感”“（研究报告），形成了理论讲授+案例研讨+现场调研+体验互动+”献金点子为一体的培训套餐，全方位提升干部参训兴趣和质效。“”“”“二、优字打底、延伸授课主体，唱好干部培训群像”戏。坚持引进培养并重，统筹用好各类资源，延伸授课主“”“”体，变单一主体为多方参与，真正实现资源共享，教学“”相长。专家教授请进来。用好名师送教专家库、市委党“”“校名师、名课库、上级党校2+1”平台，优选名师名家到**授课，提升课堂含金量。干部讲堂搭起来。充分发挥领导干“部政策把握准、实践经验强等优势，持续开展领导干部上讲”台活动，制度化邀请县级领导及党政部门领导干部走进党校主体班，结合新形势、新任务、新要求，紧扣政策解读、政治“理论、中心工作等内容，以理论+”实践为特色，为学员带来一场场接地气、可实践的知识盛宴。模范人物聘过来。建立党校师资库，聘用思想政治素质过硬、实践经验丰富的管理人员、先锋模范人物、业务骨干为党校兼职教师，让先进典型上讲台，榜样引领建新功。学员富矿挖出来。通过学员上讲堂、学员研讨会、学习成果展示等充分挖掘展示学员的聪明才智，让党校课堂变得有新意、接地气。组织学员开展调研活动，广“泛吸纳引导学员参与理论研究和决策咨询，积极构建学员+”教师决策咨询合作研究模式，推出有针对性的科研资政成果。“”“”“三、广字聚焦、延伸课程资源，唱好干部培训外景”“”“戏。不断创新党员学习教育形式，采取体验式融入”“”“”“”式沉浸式教学方式，将固定课堂变为流动课堂，让党“”校教学见人、见事、见生活，提升了学习培训的直观性和效果。优选基地。深挖县域现场教学资源，以新时代**经济社“会发展为主线，统筹特色产业、乡村振兴、文化传承、社会”治理、红色经典、工业展览、廉政教育各类资源分类，打造了**等7个主题26处现场教学点，把党的创新理念、党的路线方针政策、发展成就实景化、具体化。丰富形式。进一步优“化提升现场教学基地的服务能力、服务水平，实行现场体验+讲解介绍+现场互动+”学员讨论的现场教学模式，旨在让“”学员零距离感受**的历史文化和经济社会发展，在实地、实景中感悟和思考，调动主观能动性，满足学员探究真知的需要，提高学员参与度和共鸣感。提升内涵。建立党校教师联系制度，落实骨干教师每人联系负责一个现场教学点，具体负责方案审定、课程开发、现场点评等工作，打通教、学、研各个环节，在教学点提升、运行管理、课程开发、学员管理、教学设计等方面高标准严要求，力争打造一批特色明、辐射广、效果好的现场教学点。...