以基本培训为牵引创新X校科研工作.docxVIP免费

以基本培训为牵引创新党校科研工作“党的二十届三中全会通过的《决定》提出了健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提”高干部现代化建设能力。基本培训是指在干部教育培训中具有基础性、主体性、牵引性的培训任务，是教育培训机构尤其是党校最重要的、必须要完成的培训任务。新时代新征程，党校必须坚持以习近平总书记关于党校工作的重要论述为根本遵“”循，践行为党育才、为党献策的党校初心，进一步创新科研体制机制，切实夯实基本培训的科研基础，为全面提升干部现代化建设能力提供有力支撑。以基本培训为牵引创新党校科研工作，必须自觉在新时代干部教育培训工作中精准定位，找准科研工作的着力点。一是深入研究党校教育规律和干部成长规律，服务全覆盖培训。开展基本培训，不仅要扩大受益面，坚持按需施训、应训尽训，避免漏训和重复培训，保证培训对象的全面性、完整性，还要增强针对性，将教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来。为此，必须组织开展培训对象需求调查、培训效果评估，以及干部干事创业、成长成才与教育培训相关性等研究，找准组织需求、岗位需求、干部需求的结合点，才能立足干部教育培训目标和干部成长不同阶段的实际情况，科学设置培训班次、内容、方式、学制、周期等，分级分类推进大规模、体系化、全覆盖培训。二是深入研究现代化建设能力培训，促进干部队伍素质全方位提升。2024年2月，习近平总书记在为第六批全国干部“学习培训教材所作的《序言》中强调，全面提升与推进中国”式现代化相适应的政治能力、领导能力、工作能力。这对党校开展基本培训提出了新的更高要求。必须紧紧围绕这些要求，组织开展全面系统深入的调查研究，分类分级找准党员干部能“”力不足、本领恐慌的症结所在和破解之法，构建起差别化课程体系、教材体系、师资体系，为不同领域、不同层级、不“”“”同岗位的干部量身定做量体裁衣，提升培训供给与岗位职责需求的匹配度，提高基本培训质量和水平。三是深入研究基层干部和党员培训需求，提升基本培训的整体性、连贯性和有效性。基本培训要求统筹推进领导干部和党员基本培训体系化，在持续强化领导干部培训的同时，依托县级党校和乡镇（街道）党校，加强基层干部和基层党员培训。基层党校承担着培训广大基层党员干部的重任，在基本培训中发挥着重要作用。鉴于基层党校办学能力相对薄弱，上级党校（行政学院）应加强对基层党校（行政学校）的师资培训和教学指导，运用现代信息技术，实现好课程、好资源向基层延伸覆盖。提高基层党校培训质量，必须统筹资源、上下联动，畅通上级党校教学科研对接基层发展实践的渠道，找准基层干部和基层党员的发展困惑、能力短板，找准运用党的创新理论指导当地发展的切入点，以深入细致的实证研究支撑开发系列特色课程、开展针对性教学，全面提高培训的精准性和有效性。以基本培训为牵引创新党校科研工作，必须推动形成多要素融合、多环节贯通、多主体协同的科研工作格局，提升科研服务的整体效能。推动更宽领域合作，实现多要素融合。一是完善重大选题生成机制。紧扣党和国家工作大局、地方重大决策部署、理论研究需求、改革发展难题和人民群众急难愁盼问题，建立党委政府派题、领导干部点题、教学需求定题、参训学员出题、专家学者荐题、教师团队领题相结合的选题生成机制，提高选题的精准度和科研服务的有效性。二是完善多学科联合攻关机制。建立学科带头人、核心专家牵头机制，发挥国家社科基金项目、创新团队、专家学者示范引领作用，组建专业性复合型团队，打破学科局限，加强不同学科间的整体性协作，有组织开展跨学科、跨部门、跨层级科研攻关。三是建立多渠道成果运用机制。创新科研课题结项方式，推动科研成果利用最大化，通过研究成果联动教学进课堂、联动媒体登报刊、联动学员报内参、联动部门发信息等方式，最大程度拓展科研成果使用渠道，提高教师、学员获得感。推动更深程度互动，实现多环节贯通。一是推进教研咨宣一体化贯通。构建科研成果进课堂遴选机制、重大专题揭榜挂帅研究机制，深入推进党校内部教学、...