让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民.docxVIP免费

让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民教育是国之大计、党之大计，也是民生之本。习近平总书“记在全国教育大会上强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成”果更多更公平惠及全体人民。这为我们办好人民满意的教育“”提供了根本遵循、指明了前进方向。坚持以人民为中心发展教育，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民，是践“”行党的教育方针，贯彻落实教育为人民服务这一宗旨的应有之义；是构建高质量教育体系，加快建设教育强国的必然要求；是维护社会公平正义，不断满足人民群众对美好生活向往的逻辑使然。立足中国式现代化的新征程，我们必须要回答好教育公平这个人民广泛关切的问题，既要扩大教育供给，也要优化资源配置，还要促进成果共享，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，实现上好学、上好课、上好网，为推进教育现代化、加快建设教育强国提供坚实支撑。不断优化教育资源均衡化配置普惠性是教育公平的基础条件，也是实现教育改革发展成果由人民共享的关键前提。习近平总书记在全国教育大会上强调，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。这就要求提升教育的普惠性，推动教育资源供给、人才供给和服务供给充分配置、优质均衡，全面实现基础教育、职业教育、高等教育一体推进、均衡共享。推动基础教育协调发展。基础教育是教育强国建设的战略“”先导，也是实现教育普惠的最先一公里。加快建立同人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，切实保障人民群众共享优质基础教育的机会。持续推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，深入探索制定分层分类、分步实施的义务教育学校标准化建设指导意见，实现义务教育资金安排、条件建设、师资配备均衡统一。持续强化学前教育、特殊教育普惠发展，优化学前教育普惠性资源结构，加快健全覆盖全面的特殊教育体系。坚持高中阶段学校多样化发展，不断构建综合高中、特色普通高中、职业高中协同育人的内涵式发展格局。推动职业教育融合发展。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，也是满足人才多样化发展需求、确保教育公平的重要途径。进一步推动职业教育与普通教育相互融通，着力构建高起点、高层次、高质量的职业教育体系，保障职业学校学生享有平等的升学就业机会。完善职业教育的顶层设计，分区域、分行业、分类型制定中等、专科、本科职业教育标准，明确办学定位、办学目标和办学使命。加快发展本科职业教育，稳步扩大办学规模，结合国家战略急需和区域发展战略，遴选和支持建设一批职业本科学校，形成职普融通、校企协同、产教融合的高技能人才培养机制。推动高等教育特色发展。高等教育是构建高质量教育体系“”的龙头，是办好人民满意的教育的最后一公里。当前，我国已建成世界上规模最大的高等教育体系，迈入了普及化阶段。高等教育应以世界一流大学和一流学科建设为牵引，突出“”学科特色牵引，坚持四个面向，支持和引领不同类型高校深化学科内涵、形成学科优势，培育建设更多高水平研究型大学和应用型大学。扩大教育资源供给，稳步推动高等教育扩容提质，持续实施支援中西部地区招生协作计划和定向招生专项计划，更好促进入学机会公平。不断提升教育服务科学化水平可及性是教育公平的目标追求，让教育改革发展成果可感可及是加快建设教育强国、办好人民满意的教育的根本出发点和落脚点。深化教育评价系统改革。教育评价是事关教育发展方向的根本问题。以《深化新时代教育评价改革总体方案》为纲领，不断激发教育改革的内生动力。坚持正确教育政绩观，纠正片面追求升学率的倾向，破除以升学率为标准的资源配置机制，加快制定义务教育、普通高中、职业教育办学质量评价标准。不断推进高等教育分类评价，加快建立以学科特色、质量和贡献为导向的高校分类评价指导意见，引导各高校办出特色和水平。一体推进教师和学生评价，把师德师风作为教师评价的第一标准，把全面发展作为学生评价的根本导向，引导教师静心从教、敬业爱生，推动学生培根铸魂、尽展其才。深化课堂教学管理改革。课堂是...